La réussite éducative dans la mire – Édition 2022

La persévérance scolaire est une réalité complexe qui interpelle l’ensemble de la société. Elle concerne les jeunes eux-mêmes, à la fois leurs choix, leurs aspirations, leurs difficultés. Elle est aussi du ressort des personnes qui les entourent et de leur soutien. Le slogan « chaque jeune a besoin d’encouragement chaque jour » traduit bien cette double réalité et l’ampleur du défi.

Consolider la mobilisation d’une région sur la persévérance et la réussite éducative demeure donc un enjeu de société. Les différents acteurs de la Mauricie sont déjà à l’œuvre depuis plusieurs années et les résultats sont visibles. Comment consolider les efforts de tous les milieux pour se projeter vers l’avenir ? Une alliance éducative mauricienne encore plus forte est garante de conditions favorisant l’atteinte de nouveaux objectifs.

La période de mars 2020 à aujourd’hui a été vraiment hors de l’ordinaire en éducation. Nous n’avons qu’à penser aux problèmes de santé mentale vécus par plusieurs jeunes, à l’utilisation intensive des nouvelles technologies en enseignement, aux retards scolaires et aux apprentissages non réalisés, entre autres par les élèves « à besoin particulier » et à l’écart qui s’est creusé entre les élèves « forts » et ceux plus vulnérables. À la suite de la pandémie, la réussite scolaire de plusieurs élèves va poser de nombreux défis et nécessitera la mise en place, que ce soit dans la communauté, les écoles, les collèges et les universités, de mesures d’aide et de soutien parfois plus intenses, voire inédites. Ce que nous avons vécu depuis deux ans peut nous permettre de changer les choses pour le mieux en éducation. Cinq occasions à saisir pour améliorer la réussite éducative des jeunes, entre autres, à l’école primaire et secondaire ainsi qu’au collégial seront également présentées.

Avec la gravité des pénuries de main-d’œuvre, les jeunes risquent de délaisser plus rapidement leurs études sachant qu’ils peuvent pourvoir immédiatement des postes bien rémunérés sans besoin de justifier un diplôme. On s’attend donc à une hausse du décrochage scolaire dans les prochaines années. Or, les entreprises et les organisations ont besoin d’une main-d’œuvre qualifiée, bien formée et disponible pour assurer leur développement et leur pérennité. Le décrochage scolaire contribue donc à freiner le développement socio-économique d’une région, surtout dans un contexte de pénurie. Cette présentation exposera une synthèse de l’ensemble des impacts du décrochage scolaire sur le développement économique d’une région. Le cas particulier de la Mauricie sera illustré à travers un portrait socio-économique de la région mis en lien avec le décrochage scolaire.

Il existe différents facteurs ou situations qui influent positivement ou négativement sur la réussite éducative des jeunes. Le cumul de plusieurs facteurs de risque augmente la probabilité qu’un jeune abandonne ses études. Ces facteurs se teintent mutuellement, ils peuvent être de diverses natures et exercer une influence sur la totalité ou sur une partie du continuum de développement du jeune.

Généralement, ces déterminants sont regroupés en quatre catégories : les facteurs familiaux, les facteurs personnels, les facteurs scolaires et les facteurs environnementaux ou sociaux (liés au milieu de vie, à la communauté). Tout au long de cette conférence, les déterminants qui ont été évalués comme ayant la plus grande incidence sur la réussite éducative des jeunes seront présentés et démystifiés.

L’école, mon milieu de vie? La redécouverte de l’école comme lieu-refuge et milieu de vie traduit les principaux résultats d’une recherche menée à la demande de la Table régionale de l’éducation de la Mauricie avec la participation de 94 personnes apprenantes du secondaire, de la formation générale des adultes, de la formation professionnelle et du collégial. Le rapport permet d’appréhender d’une part l’expérience d’apprentissage de ces personnes apprenantes en contexte pandémique et, d’autre part, les actions à poser pour refaire de l’école un milieu de vie, un lieu-refuge, où l’engagement et l’apprentissage sont au rendez-vous. Le rapport s’inscrit dans le grand courant de la voix des élèves [pupil voice] où la prise en compte de leurs propos contribue à l’amélioration continue des contextes éducatifs.